Jauna uzņemšana ūdensglāžu matemātikas grupā

Vienīgā Wasserglasmethode grupa šovasar Latvijā!

Lego pāri un nepāri

Šodien, braucot no skoliņas, aicināju Frederiku pavērot māju numurus. Labi, ka bija sākušies jau sastrēgumi. Tā mums bija iespēja ilgāk un uzmanīgāk vērot mājas, numuri garām nepaskrēja. Lai arī bijām jau par māju numuru kārtību kādreiz runājuši, Frederikam šis jau bija piemirsies. Tagad gan nebija liela pārsteiguma, ka numuri lec pāri vienam, un F arī ātri saprata lietu kārtību.

Atbraucām mājām un ķērāmies pie pāriem-nepāriem. Palīgos ņēmām simtnieka kartiņu un divu krāsu lego klucīšus, kā arī lego minifigūras. Pie skaitļa 1 F ņēma vienu lego cilvēciņu un domāja, vai tas veido pāri (iepriekš izrunājām, ka pāris ir divi). Tāpat pie pārējiem skaitļiem, attiecīgi palielinot arī cilvēciņu skaitu. Nepāra skaitļus apzīmējām ar baltu lego klucīti, bet pāra - ar pelēku.

Apmēram pie 7 F saprata, ka tālāk viss ies ritmiski - nepāris, pāris, nepāris, pāris utt. Turpinājām pārbaudīt izvirzīto hipotēzi (haha) līdz 20. Tālāk gan jau bija skaidrs, ka viss ir skaidrs :)), un nu jau ar lielākiem klucīšiem varēja aizpildīt visu simtnieka kvadrātu.

Un šeit skaistie draugu pārīši :) Brīvības statuja un Kraukšķītis ir vissmukākie :D

Izrunājām, cik pāru veidojas no attiecīgā cilvēciņu skaita. Šādā veidā bērns tiek netieši iepazīstināts arī ar dalīšanu, lai gan es Frederikam arī uzrakstīju uz papīra, piem., 10:2, 12:2 utt. 

Un tad F izpildīja arī dažus uzdevumus no 1938. gadā izdotas matemātikas grāmatas pirmskolai (jā, jā, ar vienu "s") un mājmācībai (pirmskara mācību grāmatu mūsmājās ir daudz, idejas tur ir kolosālas, sevišķi - teksta uzdevumi).

Vēl uzrakstīju uz lapas vairākus skaitļus - gan lielākus, gan mazākus, un F pierakstīja klāt P (pāra) vai N (nepāra). Šis izrādījās pavisam viegls uzdevums, jo jāskatās jau tikai pēc pēdējā cipara. 

Un beigās atgriezāmies pie paša sākuma - māju numuriem. Frederiks jau bija sapratis, ka 1 iet vienā ielas pusē, 2 - otrā, 3 - atkal pirmajā, 4 - otrajā utt. Bet uzzīmējām uz fikso ielu ar māju jumtiem no putna lidojuma, un F sanumurēja mājas. Izrunājām, ka vienā pusē ir pāra, bet otrā - nepāra skaitļi. Redzēs, cik daudz no šī visa atcerēsies, ņemot vērā to, ka pēc garas darba dienas nav tā labākā doma vakarā vēl mācīties mājās.

Mācību cimdi

Gribu padalīties ar pinterestā noskatītu ideju. Frederikam tapuši cimdi, kas trenē atšķirt labo roku no kreisās. Kaut arī, tiklīdz cimdi bija gatavi, Frederikam pēkšņi rokas sāka jukt ļoti reti, cimdus bērns nēsā joprojām.
Gan jau arī kādam pieaugušajam noderētu :) Vismaz no auto instruktores kādreiz dzirdēju, ka cilvēki, kam jūk puses, rakstot uz rokām 'labā'/'kreisā'.

Sudoku

Es, protams, varbūt nepietiekami daudz staigāju Latvijā pa grāmatnīcām, bet labas mācību grāmatas es šeit esmu atradusi ļooooooti reti. Esot Vācijā, vienmēr atvēlu īpašu laiku grāmatnīcu apmeklējumam. Tā šoreiz Frederikam tika matemātikas spēle, uzlīmju albums-izzinoša grāmata par senajiem romiešiem (vakar paspējām iemācīties, kas ir tunika un toga) un sudoku grāmata. 

Šīvakara nodarbe - sudoku.

Varianti trīs - jālīmē uzlīmes, jāraksta cipari un jāzīmē simboli.

Lūk, ciparu uzdevumi. Frederiks bija laimīgs, kad uzzināja, ka nākamais uzdevums būs 'schwierig' - grūts. Bet to atstājām citai dienai, jo vakars jau bija vēls. 

Un uzlīmes skaistas :) Un ar lidmašīnām var izpausties - re, kā viena taisa cilpas gaisā!

(Un vai LV ir tādas grāmatas? Varbūt es tiešām velti stundām nestāvu pie grāmatu plauktiem tepat.)

Šitas jau nu te točna nesaies jeb trīs trešdaļas :D

Roberts. 3. klase.
Skolā sākti daļskaitļi (lai gan drusku brīnos, jo citās skolās tai pašā 3. klasē vēl šīs tēmas nav; bet tas tā, es jau sen saku, ka daļskaitļus mierīgi var apgūt arī pirmsskolēni).
Tad nu pastrādājām šodien ar glāzēm. Es pati atkal esmu sajūsmā :D Roberts, lejot 2/2, jau šaubījās, vai viss satilps tai glāzē, bet, kad uzdevums bija ieliet 3/3, viņš bija pārliecināts :"Šitas jau nu te točna nesaies!" :D :D Sagāja!!! :)
Tad bērns veica dažādu daudzumu salīdzināšanu, un drusku parādīju viņam arī daļu saīsināšanu (kas parādās arī tajā, ka 1/2, ielieta glāzē, ir tikpat liela, cik 2/4).

Bet spēles vietā šoreiz padarbojāmies ar simetrijas spoguli. Forši! Arī 10gadniekam likās interesanti. 

Lūk, mana sniegpārsla!

Un šeit - Roberta pieneņu pļava :)

Pavasarīgi ziemīgs sveiciens! :)

Kiš miš

Atvedu no Liepājas dažas savas bērnības spēles. Abi ar Frederiku pa mājām slimojam, tad nu uzspēlējām vienu no spēlēm - divpusējo domino.

Tad Frederiks sakārtoja kastīti, un es pajautāju, cik tad to spēļu plāksnīšu ir. Frederiks izdomāja skaitīt pa 4 uz priekšu, jo sanāk, ka visas plāksnītes izvietojušās septiņās kaudzītēs, katrā pa četri. Bet es atcerējos, ka man tak ir nopirkts Montessori reizināšanas dēlītis! Tad nu pirmo reizi izmēģinājām (ceru, ka pareizi esmu ierādījusi bērnam šo principu). Katrā ziņā pie rezultāta Frederiks nonāca, izskaitot beigās visas saliktās bumbiņas. 

Un tad viņam radās jautājums: cik būtu, ja viss dēlītis būtu pielikts pilns ar bumbiņām? Un sāka skaitīt, bet apmēram pie 23 viņam apnika. Un tad es pārlēcu uz manu mīļo Wasserglasmethode :D Pat neizmantojām reālās glāzes, bet fiksi uzzīmēju tās uz papīra. 

Un šādi Frederiks ļoti ātri dabūja pareizo rezultātu, skaitot pa 10 uz priekšu. Jā, mūsmājās ar 'glāžu metodi' matemātika iet raitāk. Bet es priecājos par visiem jauninājumiem mācību ziņā, kas ienāk mūsu mājās.

Matemātika un orientēšanās

Ātri radusies ideja izrādījās ļoti aizraujoša spēle manam piecgadniekam. Spēle nostiprina lasītprasmi un skaitīšanu, kā arī palīdz apgūt 'pa labi-pa kreisi-uz priekšu-taisni'.

Uzrakstīju 'leģendu' ar norādēm, kur paslēpta kāda rotaļlieta. Bērns, izpildot norādes, meklē paslēpto lietu. Spēli atkārtojām vairākas reizes, paslēpjot rotaļlietu citā vietā un rakstot jaunas norādes. Var izmēģināt arī tā, ka bērns raksta 'leģendu', bet pieaugušais meklē. Mēs spēlējām šo spēli laukos, kur lielāks plašums, bet to noteikti var darīt ar dzīvoklī. 

Lapa apburzīta, jo fotografēta jau pēc spēles izspēlēšanas :)